Юный летчик Junior:
готовим детей
к высокому полету

Записаться на курс

Первый инновационный курс по авиации

Мастер-классы с интеграцией науки, инженерии, технологий и математики

Формирование творческого мышления по системе ТРИЗ

Проектные задачи с элементами экспериментирования

Почему вашему ребенку будет интересно изучать авиацию?

Через игру он познакомится со сложной технической отраслью

Через творческие задания он научится находить решения

Собственными руками он соберет модели и поймет законы физики

Полеты

Исследования

Конструирование

Мы подарим вашему ребенку любовь к авиации, а он научится креативно мыслить, решать задачи, действовать в команде и разбираться в технологиях. Даже если он не станет потом пилотом, он найдет себе место в этом мире. Любовь к небу зажигает на всю жизнь.

Александр Мартенюк

Капитан ВВС, основатель АВИАТОРА

Что дети узнают про авиацию

Как пилот управляет самолетом и как устроена приборная панель

Основы аэродинамики, почему самолет летает

Как устроен самолет изнутри и снаружи

Какие виды и модели самолетов бывают

Как конструируют самолеты и из каких материалов

Авиационный английский: как общаются пилоты

Какие профессии есть в авиации, чем кто занимается

Как погода влияет на полеты и на пилотирование

Как устроен аэропорт и летное поле

На каких летательных аппаратах еще летают люди

Программа обучения

Курс длится 3 месяца, 2 урока в неделю по 40 минут
в небольших группах

1 урок — Расширяю кругозор! Человек поднялся в небо: как и на чем летают люди. Виды воздушного транспорта и чем они отличаются.

2 урок — Экспериментирую! Как подружились самолет и воздух. Почему самолет летает — принципы аэродинамики на простых примерах.

Мастер-класс 1. Конструирую! Воздушный змей. Ребята создадут воздушного змея и испытают его подъемную силу.

3 урок — Расширяю кругозор! Как устроен самолет? Все части самолета и где они расположены.

4 урок — Исследую! Носы, крылья и хвосты: почему самолеты такие разные. Изучаем формы самолетов и разбираемся, для чего они так созданы.

Мастер-класс 2. Конструирую! Модель самолета. Сделаем модель самолета по шаблону преподавателя.

5 урок — Расширяю кругозор! Самые знаменитые самолеты. Ребята узнают о самых знаменитых моделях самолетов. Смогут назвать их модели и конструкторов.

6 урок — Исследую! Самые удивительные модели летательных аппаратов. Как авиаконструкторы искали и продолжают искать лучшие решения для летательных аппаратов.

Мастер-класс 3. Конструирую! Модель летательного аппарата. Ребята придумают собственную модель летательного аппарата из набора материалов.

7 урок — Расширяю кругозор! От конструкторского бюро до летного поля. Основные этапы самолетостроения и технологическая цепочка.

8 урок — Исследую! Рецепт приготовления самолета. Какие материалы используются в самолетостроении.

Мастер-класс 4. Решаю проектную задачу! Бумажный самолетик. Ребята научатся делать 6 бумажных моделей, сравнят дальность полета, придумают варианты оптимизации полета.

9 урок — Исследую! Чем самолет на человека похож? Выделяем систему и подсистемы.

10 урок — Расширяю кругозор! Дружна работа систем самолёта. В чем особенность основных систем самолета.

Мастер-класс 5. Проектная задача.

11 урок — Расширяю кругозор! Как у самолета забрали крылья. Вертолет. Чем вертолет отличается от самолета, как летает вертолет.

12 урок — Расширяю кругозор! Как у самолета забрали крылья. Ракета. Как летательные аппараты преодолели притяжение Земли. Основные признаки космического корабля.

Мастер-класс 6. Конструирую! Модель вертолета. Ребята сделают модель вертолета.

13 урок — Исследую! Экипаж воздушного судна. Какие специалисты помогают пилоту, кто и за что отвечает в команде воздушного судна.

14 урок — Исследую! Как устроена кабина самолета. Как пилот управляет самолетом изнутри. Разбираемся с приборной панелью.

Мастер-класс 7. Фантазирую! Будущее авиации. Творческая работа.

15 урок — Расширяю кругозор! На каком языке разговаривают пилоты? Зачем нужен авиационный английский, какие международные сигналы используют пилоты.

16 урок — Расширяю кругозор! Зачем пилоту прогноз погоды? Как взаимодействуют метеорологи и пилоты. Основные характеристики безопасного полета, определяем по прогнозу погоды уровень полетов.

Мастер-класс 8. Проектная задача.

17 урок — Исследую! Как самолету пройти грозу? Способы пилотирования в условиях непогоды.

18 урок — Расширяю кругозор! Высший пилотаж: какие маневры доступны самолету? Как летчики выполняют фигуры высшего пилотажа.

Мастер-класс 9. Пилотирую! Игры-симуляторы.

19 урок — Расширяю кругозор! Кто управляет самолетами с земли? Работа диспетчеров по управлению воздушным движением.

20 урок — Исследую! Где живут самолеты? Как устроен аэродром, как происходит стоянка, хранение, движение самолетов по аэродрому.

Мастер-класс 10. Проектная задача.

21 урок — Расширяю кругозор! Кто работает на аэродроме. Кто обслуживает самолеты на аэродроме.

22 урок — Исследую! Как устроено летное поле. Как устроено летное поле, смогут назвать характеристики взлетно-посадочной полосы.

Мастер-класс 11. Проектная задача.

23 урок — Расширяю кругозор! В чем разница между пилотом и летчиком? Чем отличается работа пилота и летчика. Герои летного дела.

24 урок — Расширяю кругозор! Кем работают самолеты и вертолеты? Как используют авиацию для выполнения различных задач в гражданской жизни.

25 урок — Исследую! Авиация на страже мира и безопасности. Как авиация защищает и спасает людей.

26 - Защита проектов.

Формат обучения

Живые уроки по 40 минут 2 раза в неделю в формате онлайн-трансляций с учителем-пилотом

Все материалы остаются в записи и доступны с любого устройства в личном кабинете

Практические мастер-классы по расписанию с учителем-пилотом

Дополнительные материалы выложены на платформе

Ознакомительные виртуальные полеты во время урока

Проектная работа с защитой по результатам обучения и вручение дипломов

Преподаватели курса

Ольга Заславская

По образованию — инженер-технолог и дошкольный педагог, опыт преподавания 14 лет

Мы должны помочь детям раскрыть и умножить силы. Меня вдохновляют Корчак, Макаренко, Сухомлинский — педагоги, которые мыслили и делали гораздо дальше своего времени.

Я вижу, что каждый ребёнок — это личность. Возможно, иногда он выглядит маленьким, несмышленым.

Цель моей работы в том, чтобы дать детям почувствовать результат — как личный, так и в группе, помочь обрести уверенность в своих силах, помочь раскрыться и найти себя.

Младшие школьники — мой любимый возраст. Причины, как мне видится, две: